| 【芬兰luma寒假交流项目】个人交流总结（周月嘉） |
| 发布时间：2024-04-03 作者： 浏览量： 【】 |
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行前准备 在项目开始前的补录阶段，才匆匆向国际部进行报名，并且彼时正值期末周，面对学业和搞定行前申报的多重压力，确实是比较繁忙。特别是对于申根签证的办理，在行前不到一个月进行申请，并且在大家都没有经验的情况下，简直是焦头烂额。但是在老师们，和学校学部的帮助下，我们顺利的解决了行前的难题和困难。学校和学部的大力支持，让我们此次得以成功的出访。 在完成各项手续之后，生活组的同学们在了解了当地天气，酒店情况，风土人情之后，为我们准备了详细贴心的行李清单。让我们的出行准备变得更加的方便，简单。在行前，王老师和曹老师贴心的为我们每一个人的行李准备了贴纸，以标识本团组的行李。 当飞机在首都机场起飞，经过接近一整天的辗转，降落赫尔辛基机场时，我们的旅程，真正的拉开了帷幕。 赫尔辛基学习 在赫尔辛基大学，我们了解到了芬兰luma中心，对于促进各个高效的联合、与企业合作发展、促进跨学科多维发展的初衷。也从关于不同学科的融合课程中，体验到了多学科融合的魅力。第一天下午，我们参观了赫尔辛基大学gadolin实验室（图1），该实验室主要是面向中小学学生，针对学生的不同水平，通过妙趣纷呈的化学实验向芬兰的中小学学生介绍不同的化学原理。通过制作肥皂泡的实验，对张力的简介，向我们展示了如何对学生进行有趣的化学教育。在第二天我们了解到音乐对于儿童认知以及智力的影响作用（图2）。第三天的讲座中重新定义了“特殊教育“，在芬兰，它不仅仅是针对问题儿童，而是应该面向所有的儿童，换一句换来讲，在芬兰，”特殊教育“也就是针对各儿童不同情况，进行针对化的辅导。同时，我们也与教授讨论了在芬兰，欧美国家，以及中国国内所面临的教育问题，以及可能的解决方式。在赫大的讲座中，我们了解了不一样学科的教学方式，音乐、化学、地理等等，也打开了我们对于课堂的想象力——课堂不一定是要以讲授为唯一方式，传授知识也不是课堂的唯一目的。教学更应该让学生认识到，自己是谁，自己的兴趣爱好在何处。
在芬兰的学习除了教室中，我们也到各个地方进行了参观。第一天下午，参观了赫尔辛基大学校史馆，具有历史风味的建筑让我们感受到了浓厚的人文气息。最让我感到感动的是，赫尔辛基大学的校史馆中，有着三名杰出女性学者的艺术人像。除去以不同圆点呈现肖像的艺术震撼，对于女性学者的重视，以及女性力量在芬兰的社会高于东方社会的表现。第三天，我们前往了芬兰科技馆，其中的设施对于成年人来说或许稍显幼稚，但是对于青少年儿童来说，科技馆各个设施将科学原理具象化的展示到我们眼前，对于学生对科学原理的理解应有很大的帮助。不仅如此，我们还参观了当地的中学校，在芬兰的中学教育中，教师具有极高的自主性，以及各种自由发挥的空间。同时，在芬兰七年级学生的英语课堂中，学生在课堂中参与度，自由度的表现改变了我对于课堂教育的看法。
图尔库学习 在赫尔辛基的学习生活结束后，我们乘坐芬兰的列车来到图尔库，进行另一阶段的学习。 在图尔库的学习更多是在各类不同的场所参观进行，采用一种近似“游学”的方式。我们参观了图尔库大学tuorla天文台，观看关于黑洞以及极光的科普视频。而后，参观了天文台（图3），以及各类天文设备。下午我们参观了图尔库西南植物园，采用温室大棚的技术呈现了全球各地不同的气候结构，保存了全球各地不同的植物类群，在短短一个小时的时间内，我们见到了从热带气候到高山气候的不同环境以及植物。除了参观植物园，也在laszlomajor老师的引导下，体验了数学的魅力。
第二天，我们前往了图尔库大学的校园。在上午，我们以小组为单位模拟人类与机器人的下棋对战，并训练各自的机器人。major老师寓教于乐，通过模拟互动的方式让同学们思考，也启发了我们如何用游戏的方式去引导学生进行自主的学习。探究了人造卫星的内在结构，拓展了我们的知识面。在下午，我们参观了图尔库大学动物博物馆，其中馆藏标本的展出涉及到从昆虫到灰熊，各种存在于芬兰本土的动物，以及一部分世界其他部分的动物。最后，回到教学实验室之后，老师为我们准备了液氮制作冰淇淋，为我们的芬兰之旅画上了一个完美的句号。 图尔库的学习不同于赫尔辛基的学习，主要是各个方面相对于教育的理论以及对于各个科目对于教育的方法的教授为主。在图尔库，对我们更多是置于学生角度的学习，我们通过老师对我们的教学，启发自己如何在以后的教学工作中进行换位思考。怎样的教学方式才是适合学生的，怎样的教学方式更能激发学生的学习欲望。 芬兰风土人情 芬兰作为一个处于世界的北端的国家，也是世界上幸福程度最高的国家。虽然此次访学，我们只前往了芬兰南部的两座城市，而没有前往热门的圣诞老人村洛瓦涅米，也没有机会看到北欧的极光。但是，赫尔辛基和图尔库的芬兰风土人情，其与中国的建筑风格，气候情况，人文风情的极大差别，让我了解到了世界不同风光的魅力。 在赫尔辛基，在课余时间，参观了赫尔辛基的红教堂和白教堂，红教堂叫乌斯别斯教堂，是传统的东正教教堂，其内不允许拍照。但繁复的建筑风格，还是给人带来了极大的震撼。除了红教堂，白教堂也是赫尔辛基的著名景点，白教堂也叫赫尔辛基教堂，是赫尔辛基最大的教堂，以通体白色而得名白教堂。洛可可风格的建筑给人以奢侈观感，与中式古建筑风格大相径庭的典型的欧洲风格也是令人叹为观止。除了古代建筑，我们同样参观了赫尔辛基大学图书馆，和颂歌中央图书馆。两座图书馆都是开放的图书馆，游人可随意进出，曲线在这两所建筑中随处可见，不同曲线的组合（图4），使得现代化的建筑也有了一些柔和的温情。除去其建筑风格，两座图书馆最令人感到兴奋的，是其人性化的分区，和舒适的学习环境。分为可以说话的讨论区，可小声说话的区域和完全禁止说话的区域，学习的座位可以是传统的桌子和座椅，也有可以躺下的沙发为人们提供更加惬意的阅读环境。当然，除去建筑，当然不能错过的是当地美食。赫尔辛基作为海港城市，港湾旁的传统市场中，拥有芬兰的代表性美食，三文鱼。其中，传统市场的三文鱼汤更是人间珍馐（图5）。类似于中国北方的汤，其汤浓稠而厚重，更辅以面包和土豆提供人们除三文鱼外所需的能量。口味微咸，但几乎一碗都是三文鱼的三文鱼汤着实为远在异国他乡九九未体会到美味的我们提供了大快朵颐的机会。除三文鱼汤外，传统市场的三文鱼沙拉以及三文鱼三明治也都是三文鱼料理的极佳美味。离开传统市场时，夜幕已然将领，当雾气和水汽萦绕在海边，海面上停泊着巨大的船只，行走经过时，真实的感受到了人类的渺小无力，与人类建造艺术的伟大。
离开赫尔辛基，图尔库的学习时间极为短暂，因此也只能挑拣着景点进行游玩。在图尔库的第二天，我们参观了图尔库城堡（图 6），一座极为典型的欧洲中世纪建筑风格城堡，算不上壮观，但是其建筑的完整保存让我们有机会得以窥见欧洲中世纪贵族的生活。城堡中狭窄的通道，身着中世纪服装的npc，一个个房间，与蓝调时刻的天空辉映，我们仿佛置身于彼时而游离于现代。其中，城堡内更类似一个博物馆，保存的器物中，除去欧洲中世纪贵族们的生活用品，娱乐用品之外，竟还看到了中国古代，郑和下西洋时期到北欧的明代瓷器，对于中国古代的繁荣昌盛，与放眼全世界毋庸置疑的影响力，我的认知又得到了刷新。图尔库同样也是一个海港城市，沿着布满冰雪的河边行走时，有吹来的海风，有沿岸停泊的帆船，也有落日余晖洒在身上，此刻，时间的沙漏放缓了步伐，在异乡的人仿佛也融入了此刻的静谧。
未来展望 10天的芬兰之行说短不短，说长也不长，或许唯一的遗憾便是没有去到世界的北方，没有看到高能粒子撞击大气层带来的震撼绿光。但是，一路上，有朋友们的欢声笑语，有老师的悉心照顾，生活过的也算滋润。不同的社会状况与不同的文化，不同的教育方式，西方先进教育理念也为我们未来的事业提供了灵感。期待下一次的访学之旅。
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