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刘霞副教授

电话:

e-mail:liuxia@bnu.edu.cn

研究方向:

  • 重点关注困境下儿童青少年情绪行为适应问题,如压力适应与个体差异、生物与环境因素的交互作用、发展的可塑性及干预促进等

  • 中小学生心理健康与教育

  • 核心素养的发展与评价


个人履历

学习经历

2018-2019,university of california, berkeley  访问学者

2005.9-2008.7,北京师范大学心理学院 博士

2007-2008,brigham young university 访问学者

2002.9-2005.7,北京师范大学心理学院 硕士


工作经历

2008.8 至今,北京师范大学心理学院


科学研究

科研项目:

国家自然科学基金项目“家庭忽视对留守青少年自伤行为的影响:基于环境-基因-脑的系统视角”(31900772),2020.1-2022.12,主持人。

教育部重大项目“大中小学劳动教育推进情况调研评估 ”,2021-2024,主持人。

教育部项目“大中小学生劳动素养评价指标体系研制”,2020.6-2020.12,主持人。

国家社科基金一般项目“流动儿童高级情感的影响因素与促进研究”(14bsh078),2014.6-2017.10,主持人。

横向课题“中小学生研学旅行课程框架设计”,2018.1-2022.12,主持人。

横向课题“中小学生心理健康教育与家庭指导”,2017.1-2017.12,主持人。

教育部人文社科重点研究基地项目“中小学生核心素养的评价研究”,2016.3-2019.3,主持人
教育部委托课题“普通高中学生的核心素养研究”,2012.7-2012.11,主持人。
教育部人文社会科学研究青年基金项目“流动儿童歧视知觉的产生机制及与情绪适应的关系”(11yjc190015),2011.4-2013.12,主持人。
教育部人文社科重点研究基地项目“农村留守儿童的发展环境与心理适应”,2010.12-2013.12,主持人。
教育部哲学社会科学研究重大专项“我国基础教育阶段和高等教育阶段学生核心素养模型研究”(13jzdwjy03),2013.5-2016.5,核心研究人员。
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“义务教育阶段学生学业质量标准体系研究”((12jzd040)),2012.1-2014.12,主要参与者。
教育部人文社会科学研究青年基金项目“农村留守儿童的心理资源与情绪适应”,2009.9-2012.9,主要参与者。
“应用心理学建设平台”211三期建设项目子课题“流动儿童的成长环境与城市适应”,2010.1-2011.12,主要参与者。


科研成果:
发表论文

jinmeng, l., yemiao, g., hui, w., & xia, l*. (2022). emotional reactivity and inhibitory control in nonsuicidal self-injury adolescence: divergence between positive and negative emotions. journal of youth and adolescence, 50(9), 1720-1732. https://doi.org/10.1007/s10964-022-01618-0

jinmeng, l., xia, l*., yemiao, g., & hui, w. (2022). friend support buffers the relationship between maltreatment and nonsuicidal self-injury in adolescence. suicide and life-threatening behavior, 1-10. doi: 10.1111/sltb.12864

quanquan, w., xia, l*. (2022). child abuse and non-suicidal self-injury among chinese migrant adolescents: the moderating roles of beliefs about adversity and family socioeconomic status. journal of interpersonal violence, 1-26. doi: 10.1177/08862605221104537

xiaoqing, z, houlin, h, wei, h, & xia, l*. (2022). a prospective study of peer victimization and depressive symptoms among leftbehind children in rural china: the mediating effect of stressful life events. child and adolescent psychiatry and mental health, https://doi.org/10.1186/s13034-022-00485-8

quanquan, w., & xia, l*. (2021). how beliefs about adversity predict depression among chinese rural left-behind adolescents: the roles of self-esteem and stressful life events. children and youth services review, 132, https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2021.106308

jinmeng, l., xia, l*., hui, w., & yemiao, g. (2021). harsh parenting and nonsuicidal selfinjury in adolescence: the mediating effect of depressive symptoms and the moderating effect of the comt val158met polymorphism. child and adolescent psychiatry and mental health, 15, https://doi.org/10.1186/s13034-021-00423-0

xiaoqing, z., sharon, a, r., wei, h., & xia, l*. (2021). environmental risk factors and their different effects in depressive symptoms of left-behind children in rural china compared with non-left-behind children. international journal of environmental research and public health, 2021, 18, 10873. https://doi.org/10.3390/ijerph182010873

yemiao, g., yuke, x., xia, l*., & hui, w. (2021). the effects of childhood maltreatment on non-suicidal self-injury in male adolescents: the moderating roles of the monoamine oxidase a (maoa) gene and the catechol-o-methyltransferase (comt) gene. international journal of environmental research and public health, 2021, 18, 2598, https://doi.org/10.3390/ijerph18052598

xin, c., yonghong, m., ruilin w., xia, l*. (2021). moderating roles of social support in the association between hope and life satisfaction among ethnic minority college students in china. international journal of environmental research and public health, 2021, 18, 2298. https://doi.org/10.3390/ijerph18052298

hui, w., quanquan, w., xia, l*., yemiao, g., & zixun, c. (2020). prospective interpersonal and intrapersonal predictors of initiation and cessation of non-suicidal self-injury among chinese adolescents. international journal of environmental research and public health, 2020, 17, 9454, doi:10.3390/ijerph17249454

quanquan, w., ye, zhang, & xia, liu*. (2021). perceived discrimination, loneliness, and non-suicidal self-injury in chinese migrant children: the moderating roles of parent-child cohesion and gender. journal of social and personal relationships, 38(3) 825–847.

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quanquan, w., yuke, x., & xia, l*. (2020). family unity or money? the roles of parent–child cohesion and socioeconomic status in the relationship between stressful life events and non-suicidal self-injury among chinese left-behind children. suicide and life-threatening behavior, doi:10.1111/sltb.12650

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quanquan, w., & xia, l*. (2019). peer victimization, depressive symptoms and non-suicidal self-injury behavior in chinese migrant children: the roles of gender and stressful life events. psychology research and behavior management, 2019, 661-673, doi.org/10.2147/prbm.s215246

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shufen, x., xin, g., xinxin, s., marc, a., demao, z., mengting, z., bilei, d., & xia l*. (2017). chinese preschool children’s socioemotional development: the effects of maternal and paternal psychological control. frontiers in psychology, doi: 10.3389/fpsyg.2017.01818

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出版图书
留守儿童与流动儿童心理研究(主编). 北京:北京师范大学出版社, 2015.
离异家庭儿童心理研究(主编). 北京:北京师范大学出版社, 2015.
城市贫困家庭儿童心理研究(主编). 北京:北京师范大学出版社, 2015.


社会工作

教育部人文社科重点研究基地北京师范大学发展心理研究院副院长

《心理发展与教育》编辑部主任、编委

中国心理学会教育心理专业委员会副主任

中国人口文化促进会青少年身心健康专业委员会副会长

emotion science, frontiers in psychology, 副主编

中国老教授协会劳动教育与研学实践专业委员会主任


教学工作

发展心理学

教育心理学

学习与发展

心理学论文写作


其他

荣誉奖励:

2021,第六届全国教育科学研究优秀成果二等奖

2018,首都大中专学生暑期社会实践优秀指导教师

2017,本科生优秀教育实习工作者

2016,北京师范大学优秀教工党支部书记

2016,《中国学生发展核心素养研究报告》获第五届全国教育科学研究优秀成果奖一等奖(排名第六)

2016,《中小学学业质量标准体系研究论证报告》获第五届全国教育科学研究优秀成果奖二等奖(排名第二)

2014,《我国义务教育阶段学生核心素养模型的构建》获北京市第十三届哲学社会科学优秀成果二等奖(排名第三)

2013,“歧视知觉对城市流动儿童幸福感的影响:中介机制及归属需要的调节作用”获《心理学报》优秀论文奖(排名第一)


培训交流:
2007-2008, ,访学


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